的提升英语成绩的书，但实际上都没多少效果，毕竟不管什么办法，终究都离不开背和说，可是，在这样的语境中就算会背了，又有几人会没事说英语呢？”
“所以啊，英语基础差，看起来提升空间很大，可是实际教学中，要提高也还是很困难的，在这一点上，秦老师就深有体会，我看她上课那么用心，讲得也很详细，可是，效果却一直不尽人意，反而是一年比一年下降，年级越高成绩就越差了。”
陆望晴想了想，就带着沉思的表情说道：
“我个人是这样想的，就像陆游有句诗所说的那样，‘汝果欲学诗，工夫在诗外’，教学生也是这样，课本知识的教学固然重要，可是更重要的还是要调动他们的学习积极性，有句话不是叫‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’吗？我就是想让他们在快乐中学习。”
“当初看到他们的英语成绩，我就觉得继续教学课本知识，效果肯定不好，所以就想办法改变了思路。”
“我不会刻意的要求他们背单词，对于听写和默写也没有任何要求，能写就写，不能写的不写也没关系，我不会批评他们，我就是每堂课让大家都开口说英语，说的都是一些日常用语，而且不要求他们会写，也不要求说得有多准确，只要勉强能听懂就行，敢于开口的，我都会夸奖他们。”
“在我看来，这就是一种放松式的教学方法，不给学生压力，就带着玩的心态来学习英语，没事开口说几句口语就好了，就像让文盲学讲话一样，不需要会写，只要会说常用的口语就行。”
“可是，说着，说着，他们自己也养成了一个习惯，那就是没事的时候去查一查说过的那些单词是怎么写的，不知不觉间，竟然反而增加了单词量，所以就有所提升了，不过，能达到这个水平，再想提升就不容易了，不管哪个科目，要想学好，终究还是需要花功夫的。”
听完陆望晴的话，林孟庄点头道：
“这想法就很好，这句‘工夫在诗外’，确实值得我们去好好的想一想，就像一个写文章的人，用词造句固然重要，可是更重要的还是文章的内涵，要想写出好文章，还是需要有一定的阅历，对生活有深刻的感悟，才能写得出来。”
“教学应该也是这样，光是讲得好还不够，教学是一个互动的过程，你讲得再好，学生不愿意听，那就出不了效果，所以啊，我觉得我们当老师的还是要多花点心思了解一下学生的想法，然后用他们喜欢的方式去讲课，让教与学能真正的互动起来，提高了学生学习的兴趣，教学的效果才能达到事半功倍。”
这时，张德清笑着说道：
“要说与学生的互动，我觉得还是朱明亮老师做得最好，他的课堂算是我们学校最
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